課程設計

快樂蛋寶寶

  一、活動名稱:快樂的蛋寶寶



 
  二、活動目標:
  1、嘗試在圓形的基礎上建構橢圓形,能區別出圓形和橢圓形的不同。
  2、能用一種顏色建構橢圓形。


 


  三、活動準備:
  經驗準備:認識了橢圓形和圓形、已學過插空心圓。
  物質準備:各色雪花片、範例。


 


  四、活動過程:
  1、觀察圓形與橢圓形,區別其不同之處。
  出示空心圓形和空心橢圓形的範例
  提問:
  這是什麼圖形?...【查看詳細內容】

By admin on 2013 年 04 月 11 日 | 課程設計 | 發佈留言

大五班安全教育活動—-學會保護自己

  活動內容:健康——學會保護自己活動目的: 1、初步懂得要注意安全,保護自己,知道不做危險動作。 2、學習履行一些簡單的安全行為。活動準備:在語言角內增設《橡皮膏朋朋》的圖書若干冊及相應的錄音帶,以便於幼兒聽聽、講講、議議。提供若干組成對的安全行為與危險動作的圖片如:「有秩序地玩滑梯」和「爭先恐後擠滑梯」。設立「安全形」,提供若干個安全物品或危險物的實物與卡片。如:空藥瓶、易碎物(卡片)、尖銳物(卡片)等。 活動過程:一、引導幼兒分組感知討論,引起幼兒對安全問題的重視。 1、讓幼兒在語言區角內閱讀...【查看詳細內容】

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教學活動提問設計

  提問是組織教學活動的重要環節,好的提問它不僅能啟發孩子思維,而且有利於激發孩子的學習興趣,培養孩子的語言表達能力。因此,提問效果如何往往成為一堂課成敗的關鍵。

  一、提問內容,要目的明確

  設計提問必須要目的明確。應根據不同目標設計相應問題,安排好提問順序。所提問題應該為教學內容服務,每一次提問都應有助於啟發孩子思維,有助於孩子對新知識的理解,有助於對舊知識的回顧,有利於實現課堂教學目標。那種漫無目的的盲目提問會讓孩子感到不著邊際和無所適從,起不到應有的作用。

...【查看詳細內容】

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快樂島大冒險

  活動來源:

  我班的前書寫科研是「培養幼兒精細觀察的能力」。在進行這個課題時,我們注重培養幼兒將觀察溶入日常生活中,善於從細節處去發現、探索、解決、記錄。所以,我們在區角里投入了大量的走迷宮、找相同、連連看等精細觀察的圖片。幼兒對這些非常感興趣,常常圍在一起共同遊戲。但是在遊戲中我發現,由於我班是一個混齡班,幼兒年齡由4至5歲半不等。孩子的能力相差較大,所以大孩子喜歡跟大孩子一起玩,而小孩子喜歡跟小孩子玩,分界比較明顯,互相間還沒有形成友好交往的氛圍,缺少團隊合作精神,所以,我...【查看詳細內容】

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我們的心情故事——之熱線作用

  生活活動: 我們的心情故事——之熱線作用

  活動背景:

   生活活動是幼兒一日活動不可缺少的一個組成部分。在幼兒的活動中,一些行為習慣、生活習慣等都離不開我們的在一日活動的滲透,而我們良好的生活習慣的養成正通過幼兒時期的培養,因此我們在制定活動時充分考慮我們大班孩子的年齡特點,注重幼兒的心理發展。【查看詳細內容】

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[小班]小白兔在哪裡

  [si活動形成:

  一天,小朋友帶來的小白兔不見了,小朋友和老師都著急的四處尋找,後來在樓梯口找到了小白兔,一個小朋友說:「小白兔想媽媽了,它去找媽媽。」天天小朋友摸著小白兔的頭說:「你到哪去了,我們到處找你。」於是,我設計了活動「小白兔在哪裡」希望加深小朋友對小動物的喜愛,讓他們獲得愉快的情感體驗。【查看詳細內容】

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廢紙妙用

  活動名稱:廢紙妙用

  設計思路:在主題「有用的植物」開展過程中,孩子們了解到了植物的許多秘密:樹葉能凈化空氣,隔離噪音••• •••「老師,我們用的紙也是樹做成的」,「可是用樹做了紙那我們就沒有樹了」,孩子們在主題的開展過程中獲得了知識積累,同時也生成了需求和環保的矛盾。的確在孩子們的生活中「紙」是他們最熟悉不過的物品了,怎樣才能快樂的用紙、不浪廢紙、保護好周圍的環境呢?在本次活動的開展過程中,將激發幼兒大膽發揮想象,運用自己已有的經驗充分交流...【查看詳細內容】

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幼兒園課程設計

  課程設計與實施,是幼兒教師的基本任務;促進幼兒全面和諧的發展,是幼兒教育的終極目標。它需要教師在掌握一定理論的基礎上,根據幼兒特點與發展水平,根據不同幼兒實際,確定目標,選擇內容與方法途徑,設計出適合兒童發展的課程,並組織實施,以促進幼兒發展。然而就目前我國幼兒園情況看,真正意義上的幼兒教師根據本班幼兒實際來設計適宜的教育方案仍然做得不夠,比較多的是流於形式上學習模仿教材和別人的活動設計。如具體表現為目標確定得過多、過空,內容與目標聯繫不緊密,方法手段的運用要麼單一化,要麼為運用而運用,沒...【查看詳細內容】

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