胡曉珮文集

工作室風景

    工作室是兒童不可缺少的創造空間,在許多發達國家,工作室里的創造活動已經成為孩子童年生活的一部分,伴隨著成長,成為人生最珍貴的藝術歷程。

  在屬於孩子自己的空間中,他們一起繪畫、製版、雕塑、拓染……,體驗因表達美而得到的自信、體驗把美與他人分享后的快樂,從而體驗——創造的幸福!


  北京藝術兒童工作室提倡:通過體驗讓兒童感受藝術創造的樂趣;通過感受讓孩子了解美術創作的多種形式;通過理解讓孩子熱愛世界藝術和本土文化;通過分享讓孩子擁有心靈的美好與崇高。

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By admin on 2013 年 04 月 10 日 | 胡曉珮文集 | 發佈留言

不再失落的家園

    2005年7月18日,貴州台江縣施洞鎮小河村的8歲苗族女孩楊春花第一次用贈送的彩色水筆在薄薄的小紙片上繪畫時,她畫的是「家」,畫中有我們進寨時走過的青山和綠水,有村口結著果實的大樹,還有小小的屋子和高聳的麥垛,她畫完后,眼睛里閃爍的喜悅和幸福,是那樣真切動人,就像苗家那些無字的山歌。

  這是我作為專家和課題組成員參加「蒲公英行動」貴州黔東南第二屆兒童與民間美術展覽暨研討會時在台江上河小學考察時的真實一幕。


  這和城市已經形成了鮮明的對比:山裡的孩子們能聽到水...【查看詳細內容】

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親近視覺藝術

    8月15日藝術兒童工作室在中國美術館的活動可稱精彩,但也讓我不得不反思、不得不呼籲:因為大多數的孩子們很少走進美術館!而部分媽媽竟然是第一次跟隨孩子走進美術館!

  1997年,我在阿姆斯特丹的梵高美術館,除了初見梵高原作后的激動,還被一個動人的場面深深感動了,至今也無法忘記:一群3歲多的孩子坐在梵高的《卧室》那幅作品前,仰著小臉,認真地和老師在對話,我聽不懂荷蘭語,以為孩子們在聽老師講作品的創作過程,結果,他們的老師用英語告訴我:孩子們是在通過這幅畫來認識「床」、「燈」、...【查看詳細內容】

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胡曉珮老師介紹

    胡暁珮,著名兒童美術理論家,任職於中國美術家協會少兒美術藝委會,為《中國藝術報》藝術教育專欄、《少兒美術》雜誌、《中國書畫報》青少年專刊的特邀專家作者。連續三年在專業學術權威刊物《美術》上發表關於兒童美術的論文,其中《真實的震撼——中國兒童美術的未來思考》、《根深蒂固——兒童美術與文化傳承》等具有深刻的學術影響力。

  自2000年以來,她策劃並主持了系列中國兒童美術世界巡展和藝術體驗活動,在德國、法國、義大利、西班牙、荷蘭、比利時、希臘、埃及、土耳其等國家進行了獨具特...【查看詳細內容】

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不要收藏起你的感覺

胡老師:不要收藏起你的感覺——答逸寧媽媽

  在你的問題里,我又一次看到許多媽媽們的障礙了,就是認為自己對色彩、造型已無能去感覺、想象了,又如何牽著孩子的手去美術館給他啟蒙呢?


  正規的教育或者是生活的現實已經使很多人沒有了激情、沒有了感覺,我認為真正不可救藥的只是一小部分,而大多數是被教育得誤以為自己沒有了感覺,其實它就深藏在某個角落,等待你讓它出來的某一刻。


  先把自己當個和你的孩子一樣天真的孩子,讓他領著你,去找回心中曾經的空白,聽孩子說,讓他來啟蒙你...【查看詳細內容】

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你不能斷言靈靈沒有天分

   胡老師:你不能斷言靈靈沒有天分——答婉兒媽

  從畫中看,靈靈的想象力的確受了某些外來情節的影響,但她的線條和色彩是有靈氣的,注意貓和狗面部輪廓的線條,特別是天空與地面的有力而肯定的線條,另外,她為什麼選擇黃色,而不用藍、黑、或其他顏色,她應該有許多顏色可以選擇,手邊不會只有黃色,對么?那麼,她對色彩是有主見的,也有明亮的要求。塗鴉表面看都是亂塗亂畫,但是每一個孩子都是不同的,如果沒有天分,孩子絕對坐不住一上午,特別是塗鴉階段的每張畫花不了多長時間,她居然能堅持那麼久,說...【查看詳細內容】

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審美的失落

 胡曉珮:閱讀在我看來,對於孩子的藝術創造能力有非常重要的影響,而且應該是一種超躍平面閱讀的立體結構,特別是對於3—6歲的孩子,這個立體的閱讀就是個非常重要的問題,在講座里,講座中我主要談的就是這個觀點和自己的體會,如果對你有用,或對媽媽們有啟示,我可以聯絡主辦單位,徵求意見后將講座內容在此登載。


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寫生要注意兩點

    胡曉珮:給成都的媽媽,寫生要注意兩點--

  生,是活的有生命的東西,有動有靜,寫生就是對眼前有生命的東西進行繪畫的過程,風景是靜的一種,讓孩子走進大自然,感受昂揚的生命和自然的美,調動起內心的情感再進行風景寫生是非常好的。


  我看了圖片,色彩寫生有幾點需要注意。


  1、孩子在戶外寫生,不要用夾宣和提斗之類的中國畫用毛筆,這是連畫國畫的成人都難以在戶外駕御的材料,會給孩子的表達帶來不小的障礙,拉大畫面表現與景物之間的視覺效果。


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如何帶孩子去美術館欣賞繪畫

  在你的問題里,我又一次看到許多媽媽們的障礙了,就是認為自己對色彩、造型已無能去感覺、想象了,又如何牽著孩子的手去美術館給他啟蒙呢?

  正規的教育或者是生活的現實已經使很多人沒有了激情、沒有了感覺,我認為真正不可救藥的只是一小部分,而大多數是被教育得誤以為自己沒有了感覺,其實它就深藏在某個角落,等待你讓它出來的某一刻。


  先把自己當個和你的孩子一樣天真的孩子,讓他領著你,去找回心中曾經的空白,聽孩子說,讓他來啟蒙你,打開那個角落,把感覺喊出來。那時候,不用你喊,它...【查看詳細內容】

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繪畫需要一個基本過程

 工作室里,經常發生這樣的現象:許多孩子剛把幾種不同顏色的顏料擠到調色盤中,就馬上迫不及待地把它們調和成一個顏色,甚至還忍不住地用手抹,或直接用小手指畫了,筆已經被忘到腦後了,或者筆成為把顏料塗在手上的工具;或者畫了一會兒,發現涮筆水也是彩色的,趕快把小手放進去,不停地玩。媽媽們著急了,要去制止,還會說:「怎麼這樣不聽話,這是上課,看誰像這樣?」

  我會問孩子,這樣好玩么?說說顏料在手上是什麼感覺?孩子告訴我:軟軟的;涼涼的;有些粘,放在水裡就好了;沒有油;不傷手的;我還想抹在臉上;...【查看詳細內容】

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