幼兒園

家有寶寶要入學

  新生開學在即,從未進過學堂的寶寶們將要開始上學的日子。從幼兒園到小學,孩子的生活方式、活動範圍、人際交往都發生了相當大的變化,沒有經驗的爸爸媽媽該如何幫助孩子跨好這一步呢?為此,記者採訪了多年從事小學一年級教學的老師們,他們為家長開出了一份小學新生入學「備忘錄」。
   
  心理篇


  幫助孩子適應新環境


  在開學前,家長應常常帶孩子去即將上學的小學走走,幫助孩子對學校產生親切感。這種「走」不僅是走馬觀花,要告訴孩子哪裡將可能是他(她)的教室...【查看詳細內容】

By admin on 2013 年 04 月 10 日 | 幼兒園 | 發佈留言

幼兒園妙招對「哭潮」

     每年9月1日是學校的開學日,亦是幼兒園的新生入園日,這一天,所有的幼兒園裡必定家長集聚,一片哭聲。幼兒園為了迎接這一年兩次的「哭潮」也是絞盡腦汁啦。


  幼兒園裡的新生報到日,場面唯有用「慘烈」兩字可以概括。滿耳所聞儘是此起彼伏的哭喊聲,滿目所見皆是飲泣抹淚的小人兒。很多時候不僅僅是寶寶在教室裡面哭,送寶寶入園的媽媽、外婆、奶奶都可能在教室門外偷著抹眼淚。定力不足的媽媽會不顧一切地沖入教室把寶寶領走,送寶寶入園的堅定信念就可能在這一片哭聲中化為烏有。

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By admin on 2013 年 04 月 09 日 | 幼兒園 | 發佈留言

培養寶寶的情商和社交技巧

    我在加拿大這邊的圖書館借過一些早期教育的錄像帶,這裡的教育專家也認為,0~3歲是寶寶大腦發展和人格定型的關鍵期。但是他們認為大腦發展主要是智力和創造力的發展,並不是記憶知識。他們把嬰兒的大腦比擬成靜止的電腦,在外界環境的刺激下嬰兒大腦各細胞間發生聯繫,就彷彿電腦通電后,各路電線互相聯繫,產生很多的功能。怎樣的外界環境會幫助嬰兒大腦細胞聯繫呢?


  那就是空氣、食物、溫暖的衣服、安全的棲身之地、愛和被保護,另外很重要的就是:遊戲。爸媽和寶寶說話,眼神進行接觸,唱歌...【查看詳細內容】

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如何讓孩子輕鬆快樂地去幼兒園

  父母在忙碌中時常會感到孩子心情孤寂,孩子生活在成人中間一日比一日老成、一日比一日沉默少言。許多不該是孩子說的話,他們脫口而出;許多不該是孩子的舉止,他們卻做得異常老練。他們在成人中間學會了察言觀色,學會了巧於應付。家長總想把孩子送到幼兒園去,一方面自己可以輕鬆些;另一方面,幼兒園的環境能夠恢復孩子正在失去的幼兒之樂。

  在獨生子女社會,孩子在幼兒園能夠獲得與同齡人交往的機會,孩子的心理能得到正常發展;但是上幼兒園對孩子來說,並非是一件快樂的事。最初,他每次都用哭鬧的...【查看詳細內容】

By admin on 2013 年 03 月 28 日 | 幼兒園 | 發佈留言

如何讓分點心和水果寓教於樂

  幼兒午睡起床后吃點心,本是一件小事,但老師在孩子吃點心中,寓教於樂,收到一定的效果。

  吃午點之前,老師讓孩子們圍坐成一個大圓圈,請孩子們把小腳伸出來,互相檢查一下鞋是否穿反了。孩子們在檢查別人的同時,也讓自己懂得了鞋的反與正,下次再穿時就會注意了。這對於小班孩子來說更有必要。

  隨後,老師請孩子們起立,整理一下自己的衣服。這時,老師也親自動手,幫這個伸一伸,給那個拽一拽;順便摸摸孩子們的頭,和他們說幾句話,讓孩子們體會到老師的關心愛護之情。並能把孩...【查看詳細內容】

By admin on 2013 年 03 月 27 日 | 幼兒園 | 發佈留言

現代幼兒園的標準是怎樣的

  人類進入90年代中期,父母們,尤其是新潮青年父母,對幼兒教育作用的認識更深了,對幼兒園質量的要求也更高了。每一位園長、每一位教師都希望自己所在的幼兒園能緊跟時代的步伐,符合社會要求及具有現代化水平。

  那麼,從現實出發,現代化水平的幼兒園究竟有哪些標準呢?

  現舉一位學者提出的四個方面的標準,供父母們了解。

  一、精神環境標準

  1.應該具有多支持、多鼓勵、多表揚、多關懷的積極而溫暖的環境氣氛。

  2.應該...【查看詳細內容】

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從事特殊教育的教師應當做什麼

  在美國的公立學校中,都將大部分得到確認的殘疾學生安排在普通班就讀。此外,在許多正常學生身上,同樣也會有一些異常兒童的特徵。由此可見,普通教師必須學會與異常兒童打交道,因為他們無法避開特殊教育的各種問題。同時,特殊教育專家和普通教育工作者一樣,首要職責是傳授知識。普通教師和特殊教師的作用顯然是重疊的;為了教好所有的學生,他們都得同時發揮這兩種作用而無一例外。

  一位教師無論是否受過特殊教育的專門訓練,都必須至少在以下一個方面參與教育殘疾學生的工作:

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怎樣才能做到開放教育

  說也奇怪,當年社會比較封閉的時候,我們的教育倒是比較開放的:有兄弟姐妹可以共同遊戲,有學工學農等活動可以接觸社會和大自然。那時的孩子長大,很容易融人社會。

  現在則不然,正當社會不可逆轉地走向開放的時候,教育卻日益封閉起來:孩子沒有兄弟姐妹,家長怕跟人家孩子學壞,又不能容納其他孩子,於是,家庭對同齡人封閉了。家長忙於工作,很少帶孩子出門,出門也是旅遊參觀,很少真正去體驗實實在在的社會生活,於是,家庭對社會也封閉了。家長對孩子的接觸主要是兩件事:照顧孩子生活,逼迫孩子...【查看詳細內容】

By admin on 2013 年 03 月 26 日 | 幼兒園 | 發佈留言

如何引導寶寶喜歡上幼兒園

  入園的最初一周是最關鍵的。絕大多數寶寶在第一周都會哭鬧,拒絕上幼兒園。甚至有的孩子晚上睡覺都會驚起。家長要做好充分的心理準備,及時與老師溝通,了解孩子在園的情況,其實大多數孩子幾天就可以適應,只有早上入園時會哭鬧。若沒有特殊情況應當堅持入園,不要因為寶寶的哭鬧而送送停停,這樣會加劇寶寶的分離焦慮。

  早上入園時,家長應當高興地跟寶寶說再見,不要在門口長時間逗留,不要因為孩子的哭鬧而批評孩子,更不要因力看到孩子哭鬧不忍心和孩子分手,甚至一起抱頭痛哭。要知道,家長的情緒...【查看詳細內容】

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了解兒童化思維的重要意義

  兒童化思維,即成人將自己固有的思維模式倒轉回去,用兒童的思維模式去看待世界,並與孩子們交流。有了這種思維模式,我們對幼兒的理解與尊重就變得容易了。運用這種思維模式與幼兒互動,孩子們也會樂於接納我們,從而收到良好的教育效果。

   一些青年教師總苦於自己說的話孩子們聽不懂,而試圖在改變自己的“語言”上下工夫。其實,語言只是思維的物質外殼,必須會用兒童的思維方式去想,才可能用他們理解的話去講。我們經常提倡“蹲下來和孩子說話”。這種讓自己的視線與幼兒高低...【查看詳細內容】

By admin on 2013 年 03 月 25 日 | 幼兒園 | 發佈留言