錯誤的「正確教育」


  比較中國的孩子和美國的孩子,發現有很大的區別。中國的孩子乖、聽話、懂事,大多數七八歲的孩子說話做事就像個小大人似的,我們也很喜歡這樣乖巧的孩子。然而,美國的孩子卻天真而充滿幻想,他們的獨立做事的能力和創造能力比中國孩子強得多。任何國家的發展都得靠人來推動,因此,說起美國的發達,我們不能忽視他們教育孩子的方式。


   在中國,我們從古至今都崇尚一種「正確教育」的教育方式。哪怕孩子還是嬰兒的時候,我們就開始用體罰來讓孩子明白什麼是對什麼是錯,讓他們做正確的事情,而避免錯誤的事情。而且,最可怕的是,這些是非標準不是按照孩子的心理和成長特徵來制定,而是依照成人的道德標準來制定。中國的孩子大多被打怕了,他們就習慣了已知的東西和熟悉的環境,只有在這樣的範圍內他們才不會犯錯誤。於是,在強制的正確教育下,孩子們喪失了想像力和創造力,他們不敢胡思亂想,不敢脫離父母的懷抱,不敢去探索未知的世界,因為想像和探索大多是「沒有把握的事情」,在進行的過程中肯定會犯一些錯誤,犯了錯誤必然遭到老師和家長的辱罵。


  每個人都擁有屬於自己的獨特天賦,因此我們發現不少小孩都對某類事情情有獨鍾,有著特別的興趣,他們就常常做這些事情,而且變著花樣去做。大人發現孩子的「奇特行為」之後,必然扼殺孩子的興趣,讓孩子學會循規蹈矩,事事要跟大家一樣。即使有的父母通情達理或者是放任不管,如果孩子在發展興趣的過程中「闖了禍」或者「誤了事」,家長或老師的「大棒」就揮過來了,一棍子就把孩子的天賦扼殺在搖籃之中了。其實,任何偉大的成就都不是一蹴而就的,任何人的才能也不是天生就可以發揮出來的,他們都是在不斷犯錯誤的過程中去偽存真,總結經驗,讓自己的天賦一點一滴地轉變成才幹,慢慢地成長起來。如果一味地不允許孩子犯錯誤,孩子長大之後也只能是一個平庸的人了。


  有一則故事說,一個中國的姑娘在美國人的家庭里做保姆。一天,保姆發現美國小孩用蠟筆在雪白的牆壁上亂畫,就大聲喝斥他,說他這樣做是錯誤的。女主人回家后,保姆還把小孩的調皮行為彙報了,說應該好好教訓教訓他。此時,小孩也來向母親告狀了,說是保姆欺負他。女主人首先向保姆道歉,然後指出保姆不應該喝斥小孩。女主人讓小孩子帶她去看「大作」,看完之後把孩子誇獎了一番,說他畫得真好。然後,女主人告訴小孩,以後不要把畫畫在牆上,這樣不好清理牆壁,說完就拿出一些白紙讓小孩子去畫,小孩子高高興興地畫畫去了。


  回想一下我們的成長曆程,我們不少天賦就是被像那個保姆一樣的大人扼殺了。而且更為可怕的是,我們成長起來后,就忘記了童年之痛,又堅守著那樣的「正確教育」去對待下一代了,就這樣一代一代地延續下去,不知道什麼時候才是個盡頭。

Author: admin on 2013 年 04 月 23 日
分類: 藝術潛能開發

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