賞識教育從幼兒開始


  3到6歲是培養一個人成就感和自信心的關鍵時期,這一點已被中外許多教育學、心理學專家所肯定。因此,在這個階段,賞識教育顯得尤為重要。賞識可以發現孩子的優點和長處,激發孩子的內在動力,幫助孩子揚長避短,克服自卑、怯懦心理,樹立自信心。那麼,從家長的角度,怎樣對孩子進行賞識教育呢?


  鼓勵幼兒動手,做力所能及的事情。孩子的能力是從自理能力開始發展起來的,自信心是從做一點一滴的小事培養起來的。幼兒3歲左右具有了一定的自理能力,可以鼓勵他自己穿衣服、系鞋帶、擺放碗筷、收拾玩具等,見孩子做了什麼事情,應及時給予表揚和鼓勵。


  有些家長覺得讓孩子拿個東西,掃個地什麼的,又費話又費時,倒不如自己做省心。殊不知,讓孩子做這些小事,可以滿足孩子的參與慾望和表現慾望,當孩子感覺自己會做許多事,並且有的事比爸爸媽媽做得還好時,自信心就會倍增。


  培養幼兒學會賞識自己。賞識自己是自信的基礎,要讓孩子從小就感覺到自己是最好的,最棒的,自己有很多優點。家長要善於給孩子創造賞識自己的氛圍和機會。


  我們幼兒園就曾經開展過「畫日記」的活動,引導幼兒回憶今天自己有哪些好行為,好表現,然後把它畫出來,帶回去給家長欣賞。孩子們把自己做早操的漂亮動作,把自己幫助小夥伴的情景都畫了出來,非常有助於孩子發現及欣賞自己的好行為、好品質,認識自己的優點和長處。


  家長不妨借鑒這些做法,同時還可以通過讓孩子參加小手工製作、畫展、詩歌朗誦會、講故事比賽等,讓孩子在展示自己的才藝中認識自己,欣賞自己。


  多誇獎孩子。多說讚美的話,鼓勵的話,少說貶損的話,批評的話。我們在幼兒園工作,發現家長們碰到一起,喜歡議論孩子的長短,並且常常拿自己的孩子同人家的孩子比較,比較的結果多半認為自己的孩子不如人家的孩子。


  有個小女孩畫畫得很好,當孩子雙手捧著自己的「傑作」,得意地讓爸爸欣賞時,沒想到當爸爸的卻不耐煩地說:「畫什麼,你看祈祈的鋼琴彈得多好,你就只知道畫畫。」以後這個小女孩畫畫再也提不起勁了。如果這位爸爸換一種說法:「你畫得真棒,要是彈鋼琴也像祈祈一樣好就更棒了。」有可能,小女孩不僅畫畫得好,而且鋼琴也會彈得很出色。


  揚揚是個頑皮的孩子,有次我去家訪,他媽媽當著孩子的面羅列了孩子一大堆不是,看到孩子很難為情,我趕緊說:「不會呀,揚揚最近表現可好了,昨天當值日生,還被老師和小朋友表揚了呢!揚揚你說是不是?」揚揚眼睛一亮,說:「就是嘛,我還得了一朵小紅花呢。」我當即跟揚揚的媽媽講,你以後千萬不要當孩子的面數落孩子,每天要多表揚他,哪怕是微不足道的小事。


  比如「揚揚今天穿衣服穿得真快」「揚揚字寫得真漂亮」等等,這樣鼓勵孩子才有利於孩子的成長。揚揚媽媽的毛病我想許多家長都有,要知道家長左一個「不是」,右一個「不是」,會對孩子產生不良的影響。幼兒的心理發育不成熟,不能正確評價自己,消極的評價語言會影響孩子的自信,有可能使孩子朝著不好的方向發展。

Author: admin on 2013 年 04 月 16 日
分類: 賞識與挫折

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