讓孩子在一切行動面前拿出自信


  “按照自己的判斷行動”是Buddy的基本原則,孩子們通過運動、課外活動等各種各樣的經驗提升自己的運動能力及溝通交流能力,懂得珍惜與自己同悲同喜、共同努力的小夥伴。

  作為運動教育的一環,我們教給幼兒園的孩子們跳,箱、三點倒立等體育技能。但是說白了,孩子們所學的這些技巧在社會上並沒有什麼實際用處。

  重要的是在於傳遞給孩子們“盡其所能挑戰自己”、“要做就做到最好”的精神,所以才採用運動作為教育手段。

  話說回來,我想企業偏愛錄用名校大學生和體育會系的學生同樣也是一個道理。這類學生在現實社會中的優勢就在於懂得加倍努力、不斷進取。公司不也正是要培養不論自身喜惡、順境逆境都能積極應對的人嗎?

  最初,沒有一個孩子會做單杠卷身上。三點倒立當然也不例外。大家都是拚命努力、勤加練習才學會的。

  無論哪種運動都是共通的。如果在三到四歲時就切身體驗到“盡其所能就能做好”的道理,那對於孩子而言是任何東西都無可取代的寶貴財富。

  比如說跳箱。為什麼幼兒園和小學要特地購人跳箱和起跳板,在地上鋪上厚墊,讓孩子們學習跳箱呢?

  這是為了練練孩子們的膽量。就算運動神經發達,沒有一定的膽量的話,也沒法順利跳過跳箱。通過跳箱訓練,讓孩子明白“我能行”,培養孩子不膽怯的積極精神。

  游泳的時候,因為腳尖夠不到池底而害怕溺水。單杠卷身上的時候,因為身體臨空浮著而感到恐懼。

  在運動中像這樣感到“恐懼”的瞬間許許多多。自孩童時就學著漸漸克服這類“恐懼”心理,才能成就無所畏懼、勇往直前的精神。這是對正處在身心成長最重要階段的幼兒時期所必不可少的“心靈的教育”。

  小學運動會時,站在50米短跑比賽的起跑線上,心臟會撲通撲通地狂跳不止嗎?

  如果比賽時像這樣緊張的心臟好像壞掉了似的,大概也沒法得到第一名。無論什麼比賽,腦袋裡哪怕有一瞬間“對手比我更強”、“沒法獲勝”這樣的不安情緒,就與獎盃無緣了。

  如果想著“別人都不如我厲害”,心臟就不會緊張得撲通撲通,順利奪取第一名也就不是夢了。因此,在積累“我能行”的精神中,終能培養出必勝的自信心。

  孩子們賣力練習相互較量的時候,不斷體驗“我能行!”“我自己做到啦!”的成就感。孩子們獨立完成的時候眼睛閃閃發亮,整個人都沉浸在滿足感中。

  如果想體味這種充實感和成就感,就要在一切行動面前拿出自信。

Author: admin on 2013 年 05 月 05 日
分類: 個性發展

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