給膽小幼兒同等的機會


    今年我們班來到了音樂廳,班裡有了一個得天獨厚的條件——舞台。孩子們很喜歡這個小舞台,總想到上邊玩一玩,怎樣利用這個舞台呢?


  有一天,在飯前休息時,向往常一樣,我請小朋友講故事,突然靈機一動——請小朋友到舞台上去講。孩子們立刻表現得很興奮,都積極的舉手。於是我請了幾個小朋友上去講,從這幾個小朋友的表情上可以看出,他們很自豪,因為他們今天站在了舞台上講故事。


  從那天起,很多小朋友都積極舉手,不管是常講的還是不常講的。開始時,我的顧慮很多,能力強的孩子可以,但那些平時不善表達,回答問題聲音小,還很淘氣的孩子怎麼辦呢?教室又大,孩子們能願意聽嗎?他們講的故事會吸引住小朋友嗎?可是看著孩子們焦急的目光,執著的一次又一次的舉手,於是我下定決心,不管怎麼樣,讓他們試一試吧。於是小雪上去了,講了《狼和七隻小山羊》,小晴講了《三隻小兔》,田田上去了講了《小茶壺》……他們真的讓我很吃驚,原以為他們聲音會很小,講到半截會講不下去,但他們竟繪聲繪色的把故事講完了。


  通過小舞台的活動,我發現了許多講故事的「高手」,這些孩子平時不善於表現自己,即使有很多本領,也不易被人發現,這就需要老師的發現、挖掘,給他們機會來展示自己的才能,更需要教師的精心培養,讓這些稚嫩的萌芽茁壯成長。

Author: admin on 2013 年 04 月 27 日
分類: 特殊兒童

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