科學證明5歲兒童都是數學天才


  據印度媒體9月21日報道,美國哈佛大學的心理學家日前公布了一個驚人的研究結果,他們發現5歲的兒童都是天生的數學家,在沒有進行正規的教育或傳授相關知識的情況下,他們也能自已掌握數字抽象概念和算術法則。

    美國心理學家這個有關兒童天生技巧的發現將可以給學校教育指點出一種新的方式,而它對小學學生來說會使學習數學更簡單並且更加快樂。一份描述該發現的論文將發表在美國科學家學會的學報上,而目前這份論文已出現在 該學會的網站上。


    哈佛大學藝術和科學學院的心理學教授伊麗莎白-斯派克是論文的作者之一。她稱,小學教育前4年的主要任務就是教授數字運算,一些孩子在掌握這些技能上有很大困難,而大多數孩子發現數字運算是一個很大的挑戰,有時他們會犯一些難以置信的錯誤。然而,根據斯派克和其它研究人員的研究顯示,這些孩子對這一領域已經有了一個基本的了解。因此,斯派克希望她們的研究能使學校找到一條改進數學教育的新方向。


    在研究中,斯派克和她的同事要求16名學齡前兒童對一個電腦屏幕上的圓點排列進行比較,或者是將兩組圓點排列合併在一起與第三組進行對比。他們發現,雖然沒有數學符號方面的知識5歲的兒童可以連續說出哪一組圓點更大。這些兒童還成功地比較出各圓點排列的大小關係,這使研究人員更加確信這些兒童天生就懂得這些基本的數量概念。

Author: admin on 2013 年 04 月 23 日
分類: 科學前沿

留言評論

相關推薦