怎樣重視弱智兒童的品德發展


  要培養弱智兒童有好的品德,使他們成為對社會有用之人,就必須重視對弱智兒童的品德教育。


  弱智兒童的品德教育是一個特殊的課題,這是由弱智兒童的心理特點所決定的。


   對弱智兒童的品德教育,要著重從培養其好的習慣、克服壞習慣入手。許多著名的心理教育家早就指出,習慣的培養對於弱智兒童的品德發展具有重大的意義。他們通過大量的科學實踐得出這樣一個結論,即培養好的習慣會促進弱智兒童向積極補償的方向發展,而自發形成的壞習慣卻會使孩子向消極的不好的方向發展。也就是說,弱智兒童認識活動方面的障礙以及很差的意識和自我意識,必須通過習慣的培養去補償,從而形成弱智兒童的良好品德。例如,家長應在家中有意識地培養孩子自己吃飯、穿衣等自我服務的勞動習慣。又如,要教會孩子自己收拾整理玩過的玩具,學會與其他孩子一起學習、玩耍及助人為樂的品質,防止自私自利思想的侵襲。


   在日常生活中,一些家長由於過於遷就、憐憫孩子,給他們制訂了許多有害的「過分照顧」的生活制度。不讓其參加勞動,整日無所事事;又有一些家長因孩子智力低下,而對其冷落,不關心孩子良好習慣的培養而採取放任態度,結果使孩子甚至連最簡單的家務勞動都不會,當然也就無法談起養成愛勞動和勤奮的品德了。

Author: admin on 2013 年 04 月 23 日
分類: 特殊兒童

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