如何對待「脾氣大」的幼兒


  實例:


  偉偉,一個「脾氣大」的男孩,在平時的生活、學習中稍不順心就又哭又鬧。


  (一)這天,用餐前我讓小朋友按順序去水果吃。可是因為他排在後面稍遲一會兒得到水果,他眼看著同伴拿到水果,急得大聲叫:「老師,我還沒有呢?我,我」「偉偉,不要著急,還有很多呢。」我安慰他說。「我還沒有」偉偉又喊起來,邊把身體往前擠,前面的小朋友都被擠得差點摔跤。


  (二)用餐后,孩子們坐到圖書區看書,只聽見大叫聲:「這是我的椅子。」一聽就知道是偉偉,只見他正和強強爭搶一張椅子,面紅耳赤,邊搶邊大叫。


  思考:此案例中偉偉的表現可從「反應強度」的角度來理解。所謂反映強度是指情緒反應的強弱,一般來說,反映強度較弱的孩子易相處,反映強度較強的孩子,容易吸引別人的注意而得到別人的關照,但一遇到稍不順心的事就會大吵大鬧,常引得大人著急關火。


  偉偉屬於反映強度較強的幼兒,如果我們像以前一樣著急,試圖下「猛葯」來解決這種行為,那麼是不切實際的。了解這類孩子的問題后,我們要改變以往的急噪、焦慮,而要以平靜、平和的態度來對待,解決:


    第一,調整心態,避免激化。在孩子情緒激烈的情況下我們平靜地解決事情,以免事情的進一步激化,然後尋找時機,主動地與之交流,分析原因,引導他尋求解決事情的辦法,使孩子這種強烈的情緒得以緩解。


  第二,家園配合,步伐一致。針對孩子的情況及時和家長聯繫,與其交流,傳授正確的指導方法,步伐一致來對待孩子的情緒反應,慢慢緩解情緒反應的強度,


  第三,循序漸進,適時強化。對於這樣的孩子我們需要循序漸進,等到他對待事情情緒有所改觀時,我們應及時給予認同,鼓勵和表揚,讓他們意識到進步后的「益處」,從而漸漸使情緒反映強度降低。

Author: admin on 2013 年 04 月 22 日
分類: 藝術潛能開發

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