不要「透支」寶寶學習興趣


  「我的小孩的確出問題了,他3歲時就認得2000多字,能背古詩40多首,會100以內的加法運算,親朋好友都說是個「神童」,可是一上小學,孩子開始厭惡學習,對學校教的不感興趣。這段節選自一位家長給學校老師來信的文字,流露出家長對孩子失去學習興趣的擔憂。


  為什麼一個原本天真爛漫、熱愛探索、想象力豐富的孩子上了小學,反倒對學習沒有興趣了呢?在幼兒的世界里,是誰「奪」走了孩子的學習興趣,讓孩子到了小學就沒有了探索的慾望?


  興趣是最好的老師,沒有興趣的孩子可能會出現心理問題。幼兒園的任務是使孩子養成良好生活、衛生習慣,培養他們的學習興趣。銀川市第一幼兒園園長王玉義認為,教學一定要遵循孩子成長的規律。當孩子對漢字、詩詞還沒有認知度的時候,家長一旦強行讓孩子學習,可能一定程度上會造就「神童」效果,但到孩子上小學開始全面接觸這些知識時,因為他的「早會、早知」就開始厭倦這些他認為重複的「舊知識」,孩子的學習興趣無形中被大大挫傷和透支,結果出現上課精神不集中的狀況。


  經調查,銀川一些幼兒園90%以上的孩子在5歲以前,就一直處於疲於學習各種知識的狀態中。寧夏醫學院附屬醫院幼兒園教師祁鴻雁說,許多家長急功近利,恨不得從還在「娘肚子里」就給孩子灌輸各種知識,從而忽略了孩子的成長還需要探索、研究等內在能力的培養,這種做法剝奪了孩子體驗的快樂,造成了孩子只會被動接受知識,而不會主動思維,更談不上富有創造力和想象力。所以,家長對孩子所計劃的任何「神童」方案,都可能導致過早透支孩子的學習興趣,導致可悲的拔苗助長。家長對孩子的教育期望要有一個平常心,最好以其快樂培養其興趣,以其興趣引導其學習。

Author: admin on 2013 年 04 月 23 日
分類: 智能發育

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